ชุมในโลกประวัติศาสตร์ (ศึกษาบริบททางประวัติศาสตร์)
- ถาม: “ตอนนี้บันทึกอะไร?”
- อ่าน + จดสิ่งที่สังเกต
- เบื้องหลังทางประวัติศาสตร์แบบทั่วไป(ยุคสมัย เหตุการณ์ การเมือง สังคม ศาสนา วัฒนธรรม)
- เบื้องหลังทางประวัติศาสตร์แบบเจาะจง(ผู้เขียน ผู้อ่านชุดแรก ชุดหลัง สถานการณ์ที่ระบุในเล่มที่ศึกษา)
แช่ในโลกวรรณกรรม (ศึกษาบริบททางวรรณกรรม)
- ถาม: ตอนนี้บันทึกอย่างไร?”
- ลักษณะพิเศษที่สังเกตเห็น
- อ่าน: ซูมออก (ประเภททางวรรณกรรม/ หัวข้อ หลักของทั้งเล่ม/ โครงสร้างทั้งเล่ม/ ความ เกี่ยวเนื่องทางความคิด)
- อ่าน: ซูมเข้า (โครงร่างตอนที่ศึกษา/ ศึกษาคํา วลี/ ประโยค ย่อหน้า ประเด็นสําคัญ)
- สนุกกับการสังเกตลีลา/เทคนิคการนํา
เชื่อมด้วยโลกศาสนศาสตร์ (ศึกษาบริบททางศาสนศาสตร์)
- ถาม: “ตอนนี้บันทึกทําไม?”
- จความเชิงศาสนศาสตร์ที่ผู้เขียนตั้งใจสื่อ (หัวข้อ + ประเด็นหลัก)
- ผู้เขียนเปิดเผยพระลักษณะของพระเจ้า สภาพของมนุษย์, สิ่งทรงสร้าง/ แผนการของ พระองค์ต่อมนุษยชาติอย่างไร?
- ระยะพันธสัญญา ของตอนที่ศึกษา การไถ่ พันธสัญญา นาย ผู้เผยพระวจนะ พระกิตติคุณ พันธสัญญาใหม่ จดหมาย วิวรณ์
เช็คแผนการทรงไถ่ของพระคริสต์ (ศาสนศาสตร์พระคัมภีร์ใหม่)
- ค้นหา FCF1. สภาพความบาปของมนุษย์ (ความ ตกต่ํา ล้มเหลว ความบาป ความกลัว ความอาย ความไม่มั่นคง คุณค่า)
- หัวข้อนี้พัฒนา (ถักทอ) ในพระคัมภีร์ตอนอื่นๆ อย่างไร?
- FCF2. แผนการทรงไถ่ทางพระคริสต์
- หัวข้อนี้ปูทางสําหรับแผนการทรงไถ่อย่างไร
- หัวข้อหลักนี้สําเร็จในแผนการทรงไถ่ของพระคริสต์อย่างไร
- หัวข้อหลักนี้ถูกอธิบายในพระคัมภีร์ใหม่เล่มอื่นๆอย่างไร
ใช้ในวัฒนธรรมของเรา (บริบททางวัฒนธรรม)
- จับประเด็นในปัจจุบัน
- อดีต: พระเจ้าคาดหวังอะไรจากผู้อ่านดั้งเดิม
- ปัจจุบัน: พระเจ้าเห็น รู้สึกอย่างไรในสภาพ ฉัน: ฉันเผชิญปัญหาคล้ายกันอย่างไร
- พระเจ้าคาดหวัง ฉัน/คริสตจักร ตอบสนอง อย่างไร (โลกทัศน์ วัฒนธรรม ค่านิยม และ พฤติกรรมของคนในสังคมอย่างไร)
- วางแผนประยุกต์ใช้เชิงปฏิบัติ
- ออกแบบค่าเทศนา/ค่าสอนที่ตรงสภาพผู้ฟัง
